HISTORIA AMERICANA
SIGLO XX
INSTITUTO SUPERIOR DE
FORMACIÓN DOCENTE Nº1
PROFESOR CLAUDIO MONTI
PROFESOR AYUDANTE GISELA BORELLI
PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA EN
HISTORIA
CURSO 4º 12
AÑO 2014
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE
Nº 1 AVELLANEDA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA EN HISTORIA
ESPACIO CURRICULAR
HISTORIA AMERICANA SIGLO XX
CURSO 4º 12
CICLO LECTIVO 2014
CUATRO MODULOS SEMANALES
PROFESOR CLAUDIO MONTI
PROFESOR AYUDANTE GISELA BORELLI
RESOLUCIÓN NÚMERO: 3121/04
FUNDAMENTACION
MARCO REFERENCIAL
El devenir de los
países latinoamericanos a lo largo del siglo XX plantea no pocos interrogantes para el estudiante y
futuro docente de Historia; la precaria situación de éstos contrasta con el desarrollo hegemónico de los Estados Unidos,
hoy, primera potencia mundial. En lo político, Latinoamérica expresa durante el siglo XX la alternancia de
gobiernos constitucionales y autoritarios y, en la última parte del siglo, el
desarrollo de una nueva experiencia democrática.
Ayer periférica o subdesarrollada, hoy globalizada, la
situación de la mayoría de los países americanos se emparenta con la de otros
tantos de Asia y África, presentando todos parecidos recorridos históricos.
Si de algo pueden sacar provecho las Ciencias Sociales –y
en especial la Historia- es del hecho de
colaborar a construir un presente que ponga en tela de juicio ciertos viejos
males que los países “avanzados” se empeñan en endilgar a las naciones
históricamente postergadas. En este sentido Cuba y Nicaragua han aportado
significativas experiencias en contrario.
Así mismo, la acción de la clase obrera latinoamericana,
su organización y lucha, marca con características propias los desarrollos
históricos de los países en toda América. En contraposición, el desarrollo
internacional de los EE.UU. adquiere trascendente importancia a lo largo de
todo el siglo.
a)
Marco
curricular
Directamente emparentado con Historia Americana del siglo
XIX, el presente espacio participa del
tratamiento de contenidos comunes con Historia Argentina del siglo XX e
Historia Mundial del siglo XX, pertenecientes también al cuarto año de la
carrera.
b)
Marco
epistemológico
Los
comprendidos en la historiografía marxista, revisionista y dependentista.
c)
Marco didáctico
Se atiende básicamente la comprensión
procesual histórico-geográfica a partir de los métodos inductivos-deductivos
proporcionados por la didáctica marxista y por los nuevos enfoques de las
nuevas didácticas mencionadas en el diseño curricular para la enseñanza
superior.
d)
Marco
institucional. En general propende a particularizar más intensamente los procesos de construcción
de los aprendizajes. En general, los alumnos aportan propuestas de contenidos y metodología que, en muchos
casos enriquecen la perspectiva
institucional. Muchas de las problemáticas inherentes a Historia Americana del
siglo XIX son planteadas y replanteadas por docentes y alumnos en función de la
práctica y la futura carrera docente de estos últimos.
La aplicación de la circular doce
conlleva a la intensificación de las prácticas de lectura por parte de los
estudiantes cursantes.
CONTENIDOS
Están comprendidos entre las causas y desarrollo de la
crisis de 1929-1930 hasta las problemáticas propias de la globalización liberal
de la década del 90.
UNIDAD DIDÁCTICA
INTRODUCTORIA
De la Doctrina Drago
a la crisis capitalista del 30. Capitalismo periférico basado en el modelo de desarrollo
primario exportador. Dominación oligárquica a través del Estado centralizado.
Partidos políticos y organización militar. Los sectores populares. Impacto de la Primera Guerra y la Revolución Soviética.
Crisis del 30. La organización de la clase obrera.
BIBLIOGRAFIA UNIDAD DIDÁCTICA INTRODUCTORIA
CHOMSKY, Noam; La conquista continúa. 500 años de
genocidio imperialista. Bs. As., Terramar Ediciones, 2002. Págs. 279 a 293.
CUEVA, Agustín; El desarrollo del capitalismo en
América Latina; México, Siglo XXI, 1977. Págs. 77 a 116.
KAPLAN, Marcos; Formación del Estado Nacional en
América Latina. Apartado D; Bs. As., Amorrortu, s/f. Págs. 255 a 346.
LENIN, Vladimir Ilich; Acerca del Imperialismo
norteamericano; Introducción y Cap I.
Bs. As., Anteo, 1985.
LÓPEZ PALMERO, MALENA; La guerra de 1898 y el
imperialismo norteamericano. En Nigra, Fabio G.; Invasiones Bárbaras en la Historia Contemporánea de los Estados Unidos.
Bs. As., Maipue, 2009. Págs.55 a 71.
ROUQUIE, Alain; Introducción a América Latina. Cap
IV: Los obreros y el movimiento sindical;
Bs. As., Emecé, 1990. Págs. 153 a 175.
SOFÍA, Paula Inés; La conformación del mercado mundial
capitalista (1850-1914). Impreso. Págs. 1 a 15.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNO
De la crisis económica del 30 al “despertar” de los 70.
Consecuencias de la Gran Depresión
en América Latina. Las transformaciones en los Estados. El populismo y la
izquierda. Segunda Guerra Mundial y Guerra Fría. Los Estados Unidos y América
Latina. La revolución cubana. Movimientos antiimperialistas en América. Las
décadas del sesenta y setenta; los golpes de estado y la guerrilla. La clase
obrera.
BIBLIOGRAFIA UNIDAD DIDÁCTICA UNO
Arancibia, Juan; Honduras:
¿Un Estado Nacional? Tegucigalpa, Editorial Guaymuras, 1985. Pp. 47-64.
Areces, Nidia; Campesinado y reforma agraria en
América Latina. Bs. As., Centro
Editor de América Latina, 1972. Pp. 7-17.
Blackburn, Robin; La Revolución Cubana. Bs. As., Ed.
Cántaro, 1987. Pp 188-195.
Boersner, Demetrio; Relaciones internacionales
de América Latina. Breve historia. México, Ed. Nueva Imagen, 1987. Pp. 183-199.
Bravo Ahuja Ruiz , Victor y Michel, Marco Antonio; Alianza
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Carbone, Valeria Lourdes; Cuando la Guerra Fría
llegó a América Latina. En Nigra, Fabio y Pozzi, Pablo (comps.); Invasiones Bárbaras. Bs. As., Maipue,
2009. Pp. 275-296.
De la Torre Blanco, Edmundo de Jesús; La
conformación del sistema de la dictadura del proletariado en los primeros años
de la etapa de construcción socialista.
En Historia de la Revolución Cubana.
La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 1997.Pp. 215-256.
Enrique O´Farrill, Zoraida; Preparación del
reinicio de la lucha armada entre 1953 y 1956. En Historia de la Revolución Cubana. La Habana, Editorial Pueblo y
Educación, 1997. Pp. 110-126.
Gaggero, H, Garro, A.F. y Montiñaño, S; Historia de América Latina en los S.XIX y
XX. Bs. As., Aique, 2001. Pp. 163-290.
García González, Mercedes y de la Torre Blanco, Edmundo
de Jesús; La defensa de la
Revoluciónen los primeros años de la construcción socialista (1961-1965) .
En Historia de la Revolución Cubana.
La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 1997.Pp. 180-214.
Guérin, Daniel y Mandel, Ernest; La
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1973. Pp. 37-64.
Mc kinnon, María Moira y PETRONE, Mario Alberto (comp); Populismo
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MIRES, Fernando; La Rebelión permanente. Cap 4: Bolivia;
la revolución obrera que fue campesina. México, Ed. Siglo XXI, 1988. Pp. 224- 278.
Portantiero, Juan Carlos y de IPOLA, Emilio; El Estado periférico
latinoamericano. Cap.: Lo Nacional popular y los populismos realmente
existentes. Bs. As., EUDEBA, 1988. Pp. 203- 208.
Pozzi, Pablo; Estados Unidos y los orígenes de
la Guerra Fría. En Nigra, Fabio y Pozzi, Pablo (comps.); Invasiones Bárbaras. Bs. As., Maipue,
2009. Pp. 265-273.
Rojo, Alicia; Los Estados Unidos y la Segunda
Guerra Mundial. En Nigra, Fabio y Pozzi, Pablo (comps.); Invasiones Bárbaras. Bs. As., Maipue,
2009. Pp. 207-228.
Silva, Helio; Getulio
Vargas. La revolución brasileña. En Historia de América en el siglo XX.
Bs. As., Centro Editor de América Latina, 1984. Pp. 254-280.
Skidmore, Thomas E. y Smith Peter H.; Historia
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Torio, Graciela; El movimiento obrero en América
Central. En Historia del Movimiento
Obrero 102. Bs. As., Centro Editor de América Latina, 1974. Pp. 97-128.
UNIDAD DIDÁCTICA
DOS
La revolución nicaragüense. FMI, Banco Mundial y sus
políticas latinoamericanas. Taylorismo. Fordismo y toyotismo. Economía
privatista de Estado. Terrorismo de Estado. La caída del muro y el fin de la Guerra Fría. Fragmentación
interna de los Estados latinoamericanos. México: Chiapas. Globalización y
MERCOSUR. Estados Unidos; neoimperialismo y guerra tecnológica en función de
Latinoamérica.
BIBLIOGRAFÍA UNIDAD DIDÁCTICA DOS
Acuña, G.; Las guerrillas. En Revista
Transformaciones. Bs. As., CEAL, 1972. Pp. 85-112.
Cussianovich, Guillermo Ernesto: Ortega. La revolución en Nicaragua. Bs. As., CEAL, 1985. Pp. 57- 84.
Díaz, Pablo; El fusilamiento de Chile. En Transformaciones en el tercer mundo Nº133.
Bs. As., CEAL, 1974. Pp. 161-172.
Gaggero, H.; Garro, A.F.y Montiñano, S; Historia
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Harnecker, Marta;
La izquierda después de Seattle. España, Siglo XXI, 2002. Pp. IX- XI
(Introducción) y 3-21.
Huberman, Leo y Sweezy, Paul; Vietnam: El camino al
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Pascal, Allende; El Mir chileno. Una experiencia
revolucionaria. Chile, Editorial Cucaña, 2003. Pp. 15-19 y 87-94.
Petras, James y Morley Morris (colaborador); América
Latina: Pobreza de la democracia y democracia de la pobreza. Bs. As., Ed.
Homo Sapiens, 2004. Pp. 83-117.
Petras, James y Morley Morris (colaborador); América
Latina: Pobreza de la democracia y democracia de la pobreza. Bs. As., Ed.
Homo Sapiens, 2004. Pp. 13-42.
Petras, James; América Latina: Reforma o revolución? Bs.As., Ed. Tiempo Contemporáneo, 1970. Págs.
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Sacchi, Hugo: Allende. Bs. As., CEAL, 1974. Pp. 193 a 224.
Torres rivas, Edelberto; Notas
para comprender la crisis política
centroamericana. En Centroamérica, crisis y política
internacional, varios autores. México, Siglo XXI, 1982. Pp. 39-69.
Zinn, Howard; La Década de 1970: ¿Todo bajo contro?
En Pozzi, Pablo y Nigra, Fabio; Huellas
Imperiales. Estados Unidos de la crisis de acumulación a la globalización
capitalista (1930-2000). Bs. As.,
Imago Mundi, 2003. Pp. 383-399.
PAUTAS DE
EVALUACIÓN
Para alumnos
regulares:
Un parcial y trabajos prácticos por cuatrimestre.
Acreditarán la cursada quienes obtengan una nota no menor a 4 (cuatro) en cada
informe.
Para alumnos
libres:
Deberán aprobar un examen final orientador con una
primera parte escrita y una segunda parte oral. El mismo incluirá la
bibliografía obligatoria de cada una de las tres unidades.
CLAUDIO MONTI
Leg. 317.249
